DESCONTOS ... Parte 2

Esta é também a minha primeira grande dúvida na situação de LSVLD.

A partir de dia 1 de setembro, deixo de descontar compulsivamente para a CGA e ADSE (para esta já tinha deixado de descontar).

Enquanto não voltar a descontar obrigatoriamente (pelo facto de ter finalmente encontrado uma atividade), o que é que eu faço?

DESCONTOS CGA SS ADSE Parte 1

É uma das preocupações de quem está de licença pelo menos até encontrar nova atividade pelo qual passará a descontar:

➤quem pede LSV por um ano, pode manter os descontos. (ver "legislação" na barra). Terá que pedir à CGA ou Segurança Social para continuar a descontar, apresentando o despacho (a nota informativa) do deferimento da licença.
Ou trata do assunto via serviços administrativos, ou envia por mail formulário pdf preenchido (à mão) que encontra no site da CGA, anexando o despacho:

http://www.cga.pt/formsPdfCga.aspx?idform=CGA62&pdftype=MAN

Dá-me LICENÇA?

Dá-me licença?

que me sente
que respire fundo
que fique calado durante um tempo
que rasgue papéis inúteis
que mande ficheiros para a reciclagem
que deixe de precisar de esferográficas vermelhas
que dispense reuniões demoradas
que tenha almoços equilibrados e tranquilos
que recupere muito mais do que 9 anos e ...
que deixe de mandar...calar, sentar, escrever, parar de...
que seja ouvido e respeitado
que deixe de sofrer por antecipação
que aproveite setembro sem retorno
que regresse no dia
em que sinta que possa voltar a
ser ...
professor

INQUÉRITO - Resultados parciais

Depois de algumas dificuldades técnicas:


Ficam aqui resultados parciais do Inquérito - se dinheiro não fosse problema

46% dos participantes "rescindiam e fugiam a sete pés"
42% pediam LSVLD
5%    continuavam porque gostam
2%    continuavam porque não sabem fazer mais nada
4%    responderam outra coisa


via GIPHY

Acho que consegui voltar a colocar o inquérito (ver barra de naveg) à disposição. Participem.

LEGISLAÇÃO Parte 2

Fica aqui também a última Nota Informativo (2016) que conheço da DGAE: Nada de relevante que não tenha exposto antes. Há informação relativo à licença sem vencimento por um ano para desempenhar funções no EPE (Ensino Português no Estrangeiro). Quando conseguir dominar melhor a "informática" de elaborar blogs, tentarei colocar versão comentada da nota.

LEGISLAÇÃO - Parte 1

Legislação que a DGHRE aconselha a ler aquando do pedido na plataforma:

(com notas e sublinhados)

Kommentare sind wilkommen! Venham daí esses comentários!

Quero lembrar que continua em aberto o inquérito:
"e se dinheiro não fosse problema, o que é que faria?"↴

à direita na barra de navegação

ou

https://lsvld.blogspot.com/2019/06/its-money-that-matters-or-maybe-not.html

não esquecer: carregar no Finish Survey para validar resposta.

Agradeço a todos os que participaram até agora e prometo resultados em breve.

Algumas considerações sobre o blogue:

LICENÇA SEM VENCIMENTO POR UM ANO última parte

Chegado ao ano letivo 2017-2018, foi para mim claro que, perante a atribuição de turmas, seria o último ano. Foi um annus horribilis. Sentia diariamente que se tratava do fim da linha.

LICENÇA SEM VENCIMENTO POR UM ANO parte 2

Como é que se pede?

LICENÇA SEM VENCIMENTO POR UM ANO parte 1

Artigo 106.º

Licença sem vencimento por um ano

1 - O gozo de licença sem vencimento por um ano pelo pessoal docente é obrigatoriamente coincidente com o início e o termo do ano escolar.
2 - O período de tempo de licença é contado para efeitos de aposentação, sobrevivência e fruição dos benefícios da ADSE se o docente mantiver os correspondentes descontos com base na remuneração auferida à data da sua concessão.

⤇ A LSVLD não é o único caminho. Diria até que é a última escolha a fazer quando se quer sair do ensino, de forma temporária ou não. 

O TRIÂNGULO LSVLD

Imaginemos que, ser professor, poderia ser descrito ( a partir da minha experiência) com um triângulo com os seguintes vértices:

                                                                       baixo risco

                             poucas oportunidades                               mal-estar

Em que

• baixo risco significa características como: ser do quadro e ter rendimento garantido
• poucas oportunidades siginifica desvalorização da carreira, congelamento, etc.
• mal-estar significa ansiedade, exaustão, burnout, pouco tempo para a família, etc.

OBRIGADO SÃO JOÃO !!!!

Dá cá um balão,
para eu brincar!

A minha primeira seguidora deste blogue!

Thank you, Merci, Danke schön, Gracias, Dank u wel!

Oooo hoooo!!!!

O TRIÂNGULO DO INVESTIMENTO

Explicado de forma simples:

Em qualquer investimento não podemos ter ao mesmo tempo os três vértices do triângulo a funcionar bem (rendimento, risco e liquidez). 

Ou seja:

• não podemos, por exemplo ter um investimento de baixo risco com juros altos e muita liquidez. Isso não existe, a não ser que advinhemos os números do totoloto, joguemos e recebamos o prémio. Significaria que com pouco risco (sabemos os números), vamos ter rendimento exponencial (90 cêntimos gastos numa aposta) e, claro alta liquidez, porque a santa casa costuma pagar os prémios. Conclusão↴

• isso é que era!!!

PERNA-DE-CEROULAS

(Do inquérito anterior, faltou-me pedir para carregar no botão Finish Survey. )

Pois, é a preocupação principal. Como sobreviver. Volto a pegar no pé-de-meia.
Ele tem que esticar pelo menos até ao dia em que inicie uma atividade remunerada.
Não qualquer uma. Aquela que te motiva até para trabalhar hoje (sábado). Aquela em que te perdes e nem dás conta que estás de fim de semana. Nem precisas de estar de fim-de-semana, porque tal conceito deixa de existir. Não te sentes exausto e nem pensas em férias.

"quem corre por gosto não precisa de agosto"

 Até lá, o pé-de-meia é como um salário que precisa de ser esticado.
Precisa de se transformar numa perna-de-ceroulas.

It's money that matters, or maybe not

LSVLD prós e contras

LICENÇA SEM VENCIMENTO DE LONGA DURAÇÃO

Back to basics; quais são as implicações.

Artigo 107.o Licença sem vencimento de longa duração 

1 — O docente provido definitivamente num lugar dos quadros com, pelo menos, cinco anos de serviço docente efectivo pode requerer licença sem vencimento de longa duração. 

2 — O início e o termo da licença sem vencimento de longa duração são obrigatoriamente coincidentes com as datas de início e de termo do ano escolar. 

3 — O docente em gozo de licença sem vencimento de longa duração pode requerer, nos termos do número anterior, o regresso ao quadro de origem, numa das vagas existentes no respectivo grupo de docência ou na primeira que venha a ocorrer no quadro a que pertence. 

4 — Para efeitos de regresso ao quadro de origem, o docente deve apresentar o respectivo requerimento até ao final do mês de Setembro do ano lectivo anterior àquele em que pretende regressar. 

5 — O disposto nos números anteriores não prejudica a possibilidade de o docente se apresentar a concurso para colocação num lugar dos quadros, quando não existir vaga no quadro de origem. 6 — No caso de o docente não obter colocação por concurso em lugar do quadro, mantém-se na situação de licença sem vencimento de longa duração, com os direitos previstos nos números anteriores.

Os contras:

1º perde-se o vínculo

2º não se pode descontar para a CGA (não está no artigo, mas já fui informado que não é possível pela própria

3º ADSE, acho que também não, mas pessoalmente não estou interessado

4º no caso de querer regressar, é preciso pedir com antecedência de 1 ano à DGAE

5º não havendo vaga no lugar de origem (o mais provável), é preciso concorrer. 

Os prós:

1º Libertar-se duma situação penosa

2º Fazer-se à vida e com isto viver mais

3º Controlo sobre o tempo

4º Trocar o seguro stressante pelo inseguro motivador

5º Sair finalmente da escola

6º Ver o sistema do lado de fora

7º Novas Abordagens em todas as áreas

8º...

e muito mais

Não é uma questão de coragem (corajosos são os que resistem e em nome da segurança lá vão aguentando); não é uma questão de cobardia (cobardes são os que se queixam constantemente do sofrimento diário atroz a que estão sujeitos e dizem não ter alternativa); é uma questão de escolha...só isso.

Pegando Leve

PARTICIPAÇÃO DISCIPLINAR

Aqui fica a última participação disciplinar ou ocorrência que escrevi e entreguei e que, do meu ponto de vista resume o estado de coisas em que trabalham muitos docentes:

REGISTO DE OCORRÊNCIA

RELATO:

"Por volta das 18:00-18:10, os alunos nº 4 X  e nº 21 Y, envolvem-se numa (nem sei que lhe chamar) escaramuça, zaragata, … da qual saem ilesos, à exceção da “pobre” cadeira, que impulsionada pela mesa -selvaticamente empurrada pelo irritadíssimo X- cai no seu lado esquerdo e fica sem um pedaço de madeira do seu apoio lombar.

A última gota

Muitos professores sobrevivem a um ano letivo porque o cérebro os salva dos horrores vividos com uma estratégia simples: memória curta- ajuda a esquecer o antes e a suportar o depois, o retorno ao serviço.

Chegados ao final do ano letivo e retiradas das tarefas aquelas aulas de noventa minutos, que mais pareciam um filme do David Lynch, que ninguém explica mas toda a gente percebe; os professores respiram de alívio, entretendo-se, na pior das hipóteses, com pequenas escaramuças nas reuniões de avaliação; seguidas de vigilâncias que, inexoravelmente, para muitos leva à reflexão. Pessoalmente passei muitas a lamber as feridas de mais um ano "desperdiçado".

É evidente que outros, continuam motivados e, aparentemente não perdem a genica; desfilando pomposamente tudo o que de maravilhoso conseguiram. Esses, sabemos bem quais são (nem todos mas quase todos): ficam com as melhores turmas, os melhores horários, e fazem tudo em grupo. São os queridos das direções que se deixam afagar por elogios. Acham que sem eles as escolas não funcionam. Bastava lhes dar 45 minutos de um CEF "noise-metal", para criarem um escândalo.

Próximo capítulo: a minha última participação disciplinar.

KEEP FIT and LIVE condition-free

Ouvi uns podcasts do Madfientist sobre os dois primeiros anos de "libertação" do sistema

https://www.madfientist.com/podcast

e resumindo:
duas circunstâncias são fundamentais para estruturar um futuro mais harmonioso;

1º- a saúde: correr, ginásio, sol, esticar os membros, a postura, etc.
Tudo isto para chegar aos 70 com energia e flexibilidade suficiente para poder, who knows, ainda dar a volta ao mundo de auto-caravana self-made.

2º- deixar que atividades não lucrativas financeiramente, dominem o dia-a-dia. Pelo puro prazer da vida.

mmm... Muito que se lhe diga este novo capítulo aberto.

F.I.R.E.

Financial Independence Retire Early

O sonho de muitos. Cair fora do sistema e conseguir ser autónomo.
Tenho dedicado algum tempo a investigar a comunidade FIRE. Há ótimas ideias para criar um pé-de-meia; ou esticá-lo.
Ando a explorar os P2P. Uma espécie de Crowdfunding que permite juros mais altos do que o que a banca tradicional anda a oferecer.
Claro que há risco envolvido. Mas é a lógica do investimento: não há rendimento alto sem risco.
No fundo, a ideia aqui iniciada (todos os posts têm capítulos seguintes), é a necessidade de fazer esticar as poupanças para garantir a sobrevivência até encontrar uma atividade remunerada apaixonante que reequilibre as contas. Esticar passa por investir, e investir passa por não haver drag money (cacau parado a ficar recesso).
Pessoal em LSVLD : como é que gerem as finanças ?

Viva o Santo António, outro que mudou de carreira para fazer o que mais gostava, que não sei bem o que era, mas que o santificou.

TIME OUT

Sabe bem: gerir o seu próprio tempo. Para isso, é preciso sair de um determinado tempo. Tomar as rédeas da própria vida e preencher ou esvaziar o ... (lá está) tempo a seu belo-prazer.

Hoje, entre outras coisas, pensei no conceito TIME OUT Criei um domínio, que nem sei bem se resultou.
O conceito TIME OUT, não no sentido da revista para turista, mas no sentido do, ...  HEY, STOP; REWIND - pára aí um pouco e recomeça, se for necessário. Aquele respirar fundo mais prolongado, aquele copo de água que nos recompõe para um resto de atividade.
Decidir-se pela LSVLD, é mesmo isso, é um TIME OUT para abrir outras portas, re-abrir aquelas janelas que precisam de alguma força para descolar.
Apanhar sol, metabolizar a vitamina D, não quando se pode, mas quando apetece !!! WUNDERBAR

Next episode: FI

E AGORA ? Where do we go from here?

Antes de mais, da minha experiência, das leituras que tenho feito ao longo dos anos, daquilo fui ouvindo, fica aqui uma lista resumida dos 5 tips magníficos. Daquilo que acho importante quando quebramos uma linha da vida particular para seguirmos noutra direção:

1º- não deixar que o receio, o medo tome conta de nós.
É facil deixar-se arrastar para uma paralisia alimentada pelo medo ("o que é que eu fui fazer?"/"e se não encontrar nada?"/"e se me faltar alguma coisa?"). Prefiro passar um pouco por este medo, e atuar, do que viver os últimos dias no arrependimento. Lembro uma funcionária, que observando o mau comportamento de alguns alunos a sair de um sala, exclamou:
"Ó professor, mais vale um caldinho!" : explicarei mais à frente a intenção nestas palavras.

Porquê?

Para muitos que, pensaram, pensam ou estão a pensar atirar-se nessa direção, este blogue pretende apenas e só, ajudar. Muitos julgarão tratar-se de um prof em LSD, completamente doido por assumir completamente o art. 107.º do ECD. Esses não serão pela net aqui trazidos.
Quero sim ouvir os outros; os que como eu, estão cansados; os que, como eu, desejam sair de um barco a afundar. Quero ouvir aqueles que já o fizeram; planos, quotidiano, ...
Eu, após 23 anos, 9 meses e não sei quantos dias como prof, 12 anos como aluno  e 4 a estudar para prof, vou sair da escola. SCHOOL'S OUT!

Mudar de Vida, sim, se não ....

A confirmação (tão rápida) trouxe uma ambiguidade de emoções.
Por um lado, a libertação, a consciência que o regresso ao ensino passou para último plano.
Por outro lado, a ansiedade, o receio. É como se nos ombros tivéssemos o anjinho e o diabinho a dizer-nos coisas do estilo:
" Vê lá o que fazes! Não troques a estabilidade pela incerteza!"
"Deixa-te de coisas! Fizeste bem, mandaste o pesadelo dar uma curva, e agora estás aí pronto para te lançares a uma nova vida!"

Durante muito pensei que era o diabinho a sussurrar-me a segunda fala. Agora acho o contrário, era o anjinho a pedir-me incessantemente para mudar de vida.

UNGLAUBLICH

Chegou o deferimento!
Impressionante! Meti o pedi na plataforma no dia 24 de Maio (sexta-feira). Na escola, a direção fez a validação (também rapidinha) e na terça-feira a resposta. Funcionasse tudo assim tão bem!
Tão céleres que eles são a despachar o pessoal:

Exmo.(a) Sr.(a) Professor(a)...

Nos termos e para os efeitos a que se refere o artigo 114.º do Código do Procedimento Administrativo, aprovado em anexo ao Decreto-Lei n.º 4/2015, de 7 de janeiro, fica V. Ex.ª notificado(a) de que por despacho datado de 2019-05-28, da Diretora-Geral da Administração Escolar, foi autorizada a Licença sem vencimento de longa duração nos termos do artigo 107.º do ECD. Esta licença, de acordo com o mesmo artigo, tem o seu início em 1 de setembro de 2019. Mais se informa que, quando pretender regressar ao serviço deve ter em consideração o estatuído no artigo 281.º da Lei n.º 35/2014, de 20 de junho e o n.º 4 do artigo 107.º do ECD. 

Com os melhores cumprimentos,

A Chefe de Divisão de Gestão de Recursos Humanos